週次/時間

主題

大綱

6/7

18:00-21:00

認識情緒

情緒發展

許修誠治療師

1.學齡兒童情緒發展概論

  (1)學習兒童情緒發展的里程碑和特徵

  (2)討論不同年齡學童的情緒需求

2.情緒對學習和行為的影響

  (1)分析情緒對學習和行為的影響

  (2)如何正向介入學童情緒

3.情緒教育的重要性

  (1)強調情緒教育對學童全人發展的意義

  (2)實際案例和資源分享

6/21

18:00-21:00

辨識常見情緒

障礙

簡肇宏治療師

1.辨識常見的兒童情緒行為

  (1)了解焦慮、憂鬱、ADHD等情緒障礙特徵

  (2)討論成功經驗及辨識的挑戰

(3)實際案例分享

2.情緒障礙的支持策略

  (1)如何提供有效的支持

  (2)案例分析與小組討論

7/5

18:00-21:00

情緒引導技巧

初探

許修誠治療師

1.基本情緒引導技巧

  (1)學習基本技巧，如積極聆聽、表達情感等

  (2)進行實際場景的模擬演練及角色扮演

2.情緒引導技巧在教學現場的應用

  (1)分享成功應用情緒引導技巧的實例

  (2)討論特定情境下的應對策略

7/19

18:00-21:00

建立正向情緒

環境

簡肇宏治療師

1.正向情緒環境的策略

  (1)探討設計支持性的課室環境，包括空間佈局、視覺元素等

  (2)分享有效提升學童情緒的方法

2.同理心養成和合作

  (1)如何促進同理心和合作，創造共融的氛圍

  (2)實際操作和小組討論

8/2

18:00-21:00

家長參與及合作

林昰樺治療師

1.家長在情緒管理中的角色

  (1)探討家長在孩子情緒發展中的關鍵作用

  (2)提供有效與家長合作的溝通技巧

2.與家長的有效合作方式

  (1)分享實例及小組討論

8/16

18:00-21:00

特殊情緒需求的

個別化支持

許修誠治療師

1.特殊需求孩子的情緒特徵

  (1)瞭解特殊情緒需求孩子（例如自閉症、注意力不足過動症等）的情緒特點

  (2)個別化支持的必要性及經驗分享

2.擬定個別化支援計畫的基本原則

  (1)介紹制定個別化支持計畫的步驟和原則

  (2)如何根據特殊需求制定適切的支持方案

8/30

18:00-21:00

個別化支持實作

許修誠治療師

1.實際操作，學習如何制定個別化支援計畫

  (1)小組實際操作，運用前六週所學，制定個別化支持計畫

  (2)分享及討論各組設計的個別化計畫

2.分享設計個別化計畫的經驗和挑戰

  (1)小組分享、反饋討論

9/6

18:00-21:00

進階情緒引導

姚丹雅治療師

1.進階的情緒引導技巧

  (1)學習進階技巧，如投射性情感測驗、正念練習等，以更有針對性地引導孩子情緒

2.實際操作和角色扮演

  (1)模擬不同情緒引導場景

  (2)角色扮演體驗進階技巧的實際效果

9/20

18:00-21:00

小組應用

案例分享

許修誠治療師

1.課程期間在教室應用所學的案例

  (1)參與者分享在前八週學到的技巧在實際課堂中的應用成果

  (2)探討不同情境下的應對策略

2.探討不同情境下的應對策略

  (1)小組討論不同情境下的挑戰，共同尋找適切的應對策略

  (2)互相學習和分享在實際應用中的心得體會

9/27

18:00-21:00

總結與反思

許修誠治療師

1.回顧整個培訓過程

  (1)講義、學習單成冊，作為學習記錄與之能參考資料。

  (2)總結課程要點，強調實際應用的重要性

2.討論如何持續應用所學於課室中

  (1)探討持續學習的方式，以保持情緒管理技巧的有效性

  (2)分享資源和工具

3.面對未來挑戰

  (1)討論在未來可能面臨的挑戰，並分享解決方案和應對策略

  (2)鼓勵學員保持開放心態，不斷進化和改進自己的教學